Academy Mediathek
Hohenloher Academy

In unserer Mediathek finden Sie Aufzeichnungen unserer Veranstaltungen, Interviews mit Expert:innen, Perspektiven auf Lernräume und pädagogische Architektur von Lernenden, Lehrenden, Schulleitungen, Fachraumplanungs- und Architekturbüros und allen, die mit der "Schule der Zukunft" zu tun haben.

Veranstaltungen

26.06.2024 | Bildungslunch
UnLearn School – Auf dem Weg zum Lernen der Zukunft

14.05.2023 | Bildungslunch
Heterogenität und selbstorganisiertes Lernen

10.04.2024 | Bildungslunch
Öffnung von Lernräumen - Quartier- und Stadtentwicklung 

16.02.2024 | Bildungslunch
KI in der Bildung

15.11.2023 | Bildungslunch
Anforderungen an ein Schulgebäude

21.09.2023 | Bildungslunch
Innovative Lernräume für Technikberufe mit Festo Didactic

28.06.2023 | Bildungslunch
Future Skills - New Work und die Schule der Zukunft

26.04.2023 | Bildungslunch
MINT-Lernlandschaften – Brandschutz konkret

15.03.2023 | Bildungslunch
Makerspaces – Pädagogik, Fachraumplanung, Ausstattung

25.01.2023 | Bildungslunch
MINT-Lernlandschaften – Ganzheitliche Schulentwicklung

22.09.2022 | Bildungslunch
MINT-Lernlandschaften – Phase 0 erfolgreich gestalten

30.06.2022 | Bildungslunch
MINT-Lernlandschaften – Leuchtturm Louisenlund

26.04.2022 | Hybrid-Symposium
Schulbau neu gedacht - in Kooperation mit dem BDA

24.02.2022 | Bildungslunch
MINT-Lernlandschaften – Licht, Luft und Liebe!

MINTSPACE

Pädagogische Herausforderungen

Wie lehren und lernen wir morgen?

Bildungsziele und Raumkonzepte im Wandel – Schulleiter Stefan Nolting im Dialog

Durch zwei Brillen geblickt - Architekt trifft Pädagoge

Wir wollen nicht mehr Old School sein

Entdeckendes Lernen im Schülerlabor – Biologielehrerin Jenny Siekmann im Dialog

Von Schweineaugen und Solarautos

Unsere Welt ist nicht in Fächer einsortiert

Die Schere im Kopf muss weg

Gemeinschaft statt Fachräume schaffen – Schulleiter Stefan Nolting im Dialog

Rolle der Schulträger wandelt sich – Architekt Dirk Landwehr im Dialog

Der Mythos der Homogenität

Experimentieren statt unterrichten – Schulleiter Micha Pallesche im Dialog

Die Kunst, Bestandsbauten flexibel zu nutzen

Der Raum als dritter Pädagoge

Ich will noch Gorillas in den Tropen sehen

Schulentwicklung für nachhaltige Zukunft – Schulleiter Micha Pallesche im Dialog

Ich brauche keinen Frontalunterricht

Von anderen lernen: Beispiel Südtirol – Schulleiter Stefan Nolting im Dialog

Lernen in der Digitalität – Schulleiter Micha Pallesche im Dialog

Das T in MINT ist ein Sorgenkind

Makerspace als Ort der Unbestimmtheit – Schulleiter Micha Pallesche im Dialog

Gordischer Knoten und Phase 0

Allgemeines zu Schulbau Phase 0

Hohenloher Academy – Impulse für das Lernen im 21. Jahrhundert

Impulsgeber Hohenloher und Hohenloher Academy - Architekt Dirk Landwehr im Dialog

Hohenloher Partner bei der Schulentwicklung – Schulleiter Stefan Nolting im Dialog

Räumliche Lösungen

MINTSPACE in Weimar

MINTSPACE in Wutöschingen

MINTSPACE in Glinde

MINTSPACE in Louisenlund

Projekt Glinde Phase Null – Architekt Dirk Landwehr im Dialog

Projekt Glinde Gordische Knoten – Architekt Dirk Landwehr im Dialog

Projekt Glinde: Impulse von innen und außen – Architekt Dirk Landwehr im Dialog

COMPASS

COMPASS 01 – Warum braucht Schule einen Strukturwandel | Andreas Müller

COMPASS 02 – Voraussetzungen gelingender Ganztagsschule | Dr. Ilse Kamski

COMPASS 03 – Der Fluch des Sitzens | Prof. Dr. Wolfgang Knörzer und Dipl. Päd. R. Rupp

COMPASS 04 – Das Lernen renaturieren | Andreas Müller

COMPASS 05 – Warum braucht Schule neue Grundrisse | Dr. Otto Seydel

COMPASS 06 – Lernen und Sitzen – Sit less, learn more! | Prof. Dr. Wolfgang Knörzer und Dipl. Päd. R. Rupp

COMPASS 07 – Voraussetzungen gelingender Ganztagsschule | Dr. Ilse Kamski

COMPASS 08 – Räumliche Lösungen für individualisiertes Lernen | Dr. Otto Seydel

COMPASS 09 – Identifikation stiften – Was heißt das für Schule? | Andreas Müller

COMPASS 10 – Wie gelingt bewegte Schule | Prof. Dr. Wolfgang Knörzer und Dipl. Päd. R. Rupp

COMPASS 11 – IT in der Schule - Deutschland und Dänemark im Vergleich | Jacob Chammon

COMPASS 12 – IT - Ein Weg aus der Parallelgesellschaft | Jacob Chammon

COMPASS 13 – Wie bekommt die Schule ein medienbildnerisches Profil? | Micha Pallesche

COMPASS 14 – Schule und die Lust am Lernen | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow

COMPASS 15 – Schulen brauchen einen Zukunftscode | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow

COMPASS 16 – Die Bedingungen erfolgreichen Lernens | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow

COMPASS 17 – Brauchen wir die Schule noch? | Dr. Otto Seydel

COMPASS 18 – Diskussionsstränge der Bildungslandschaft | Prof. Dr.-Ing. Dr. phil. Kai Schuster

COMPASS 19 – Psychologische Dimensionen in der Lernraumgestaltung | Prof. Dr.-Ing. Dr. phil. Kai Schuster

COMPASS 20 – Welche Lernräume braucht die moderne Schule | Prof. Dr.-Ing. Marc Kirschbaum

COMPASS 21 – Lernräume als Ressource für informelles Lernen | Mandana Alimardani

COMPASS 22 – Mechanismen der Verhaltens- und Stimmungsbeeinflussung durch Raumkonzepte | Prof. Dr.-Ing. Dr. phil. Kai Schuster

COMPASS 23 – Wie der Computer lernen verändert | Dr. Otto Seydel

COMPASS 24 – Lernraumtypologie des modernen Schulbaus | Dr. Otto Seydel

COMPASS 25 – Räumliches Konzept GMS Neuenstein | Dr. Otto Seydel

COMPASS 26 – Räumliches Konzept Gebhardschule Konstanz | Dr. Otto Seydel

COMPASS 27 – Räumliches Konzept Alemannenschule Wutöschingen | Dr. Otto Seydel

COMPASS 28 – Räumliches Konzept Gemeinschaftsschule Steißlingen | Dr. Otto Seydel

COMPASS 29 – Räumlicher Strukturvergleich unterschiedlicher Gemeinschaftsschulen | Dr. Otto Seydel

COMPASS 30 – Wie der Raum der Pädagogik folgen muss | Alexander Biller

COMPASS 31 – In der Schule fehlt Bewegung | Dr. Rober Rupp

COMPASS 32 – Warum geht es nicht ohne digitale Medien in der Schule? | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow

COMPASS 33 – Die Notwendigkeit von Lernraumdesign | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow

COMPASS 34 – Schüler als Mitgestalter des Unterrichts | Micha Pallesche

COMPASS 35 – Relevante Komponenten im digitalen Klassenzimmer | Armin Güntner

COMPASS 36 – Die Kraft von Spielen beim Lernen | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow

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