Immer ein Schritt voraus – In unserer Mediathek finden Sie Vorlagen und Anleitungen zu Energizern und Übungen unserer Veranstaltungen, Hinweise und Quellen der eingesetzten Methoden und Materialien, sowie Videos unserer Experten.
Mediathek
Veranstaltungen
10.03.2022 | Hybrid-Symposium
Schulbau neu gedacht - in Kooperation mit dem BDA
24.02.2022 | Bildungslunch
MINT-Lernlandschaften – Licht, Luft und Liebe!
MINTSPACE
Pädagogische Herausforderungen
Wie lehren und lernen wir morgen?
Bildungsziele und Raumkonzepte im Wandel – Schulleiter Stefan Nolting im Dialog
Durch zwei Brillen geblickt - Architekt trifft Pädagoge
Wir wollen nicht mehr Old School sein
Entdeckendes Lernen im Schülerlabor – Biologielehrerin Jenny Siekmann im Dialog
Von Schweineaugen und Solarautos
Unsere Welt ist nicht in Fächer einsortiert
Die Schere im Kopf muss weg
Gemeinschaft statt Fachräume schaffen – Schulleiter Stefan Nolting im Dialog
Rolle der Schulträger wandelt sich – Architekt Dirk Landwehr im Dialog
Der Mythos der Homogenität
Experimentieren statt unterrichten – Schulleiter Micha Pallesche im Dialog
Die Kunst, Bestandsbauten flexibel zu nutzen
Der Raum als dritter Pädagoge
Ich will noch Gorillas in den Tropen sehen
Schulentwicklung für nachhaltige Zukunft – Schulleiter Micha Pallesche im Dialog
Ich brauche keinen Frontalunterricht
Von anderen lernen: Beispiel Südtirol – Schulleiter Stefan Nolting im Dialog
Lernen in der Digitalität – Schulleiter Micha Pallesche im Dialog
Das T in MINT ist ein Sorgenkind
Makerspace als Ort der Unbestimmtheit – Schulleiter Micha Pallesche im Dialog
Gordischer Knoten und Phase 0
Allgemeines zu Schulbau Phase 0
Hohenloher Academy – Impulse für das Lernen im 21. Jahrhundert
Impulsgeber Hohenloher und Hohenloher Academy - Architekt Dirk Landwehr im Dialog
Hohenloher Partner bei der Schulentwicklung – Schulleiter Stefan Nolting im Dialog
Räumliche Lösungen
MINTSPACE in Weimar
MINTSPACE in Wutöschingen
MINTSPACE in Glinde
MINTSPACE in Louisenlund
Projekt Glinde Phase Null – Architekt Dirk Landwehr im Dialog
Projekt Glinde Gordische Knoten – Architekt Dirk Landwehr im Dialog
Projekt Glinde: Impulse von innen und außen – Architekt Dirk Landwehr im Dialog
COMPASS
COMPASS 01 – Warum braucht Schule einen Strukturwandel | Andreas Müller
COMPASS 02 – Voraussetzungen gelingender Ganztagsschule | Dr. Ilse Kamski
COMPASS 03 – Der Fluch des Sitzens | Prof. Dr. Wolfgang Knörzer und Dipl. Päd. R. Rupp
COMPASS 04 – Das Lernen renaturieren | Andreas Müller
COMPASS 05 – Warum braucht Schule neue Grundrisse | Dr. Otto Seydel
COMPASS 06 – Lernen und Sitzen – Sit less, learn more! | Prof. Dr. Wolfgang Knörzer und Dipl. Päd. R. Rupp
COMPASS 07 – Voraussetzungen gelingender Ganztagsschule | Dr. Ilse Kamski
COMPASS 08 – Räumliche Lösungen für individualisiertes Lernen | Dr. Otto Seydel
COMPASS 09 – Identifikation stiften – Was heißt das für Schule? | Andreas Müller
COMPASS 10 – Wie gelingt bewegte Schule | Prof. Dr. Wolfgang Knörzer und Dipl. Päd. R. Rupp
COMPASS 11 – IT in der Schule - Deutschland und Dänemark im Vergleich | Jacob Chammon
COMPASS 12 – IT - Ein Weg aus der Parallelgesellschaft | Jacob Chammon
COMPASS 13 – Wie bekommt die Schule ein medienbildnerisches Profil? | Micha Pallesche
COMPASS 14 – Schule und die Lust am Lernen | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow
COMPASS 15 – Schulen brauchen einen Zukunftscode | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow
COMPASS 16 – Die Bedingungen erfolgreichen Lernens | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow
COMPASS 17 – Brauchen wir die Schule noch? | Dr. Otto Seydel
COMPASS 18 – Diskussionsstränge der Bildungslandschaft | Prof. Dr.-Ing. Dr. phil. Kai Schuster
COMPASS 19 – Psychologische Dimensionen in der Lernraumgestaltung | Prof. Dr.-Ing. Dr. phil. Kai Schuster
COMPASS 20 – Welche Lernräume braucht die moderne Schule | Prof. Dr.-Ing. Marc Kirschbaum
COMPASS 21 – Lernräume als Ressource für informelles Lernen | Mandana Alimardani
COMPASS 22 – Mechanismen der Verhaltens- und Stimmungsbeeinflussung durch Raumkonzepte | Prof. Dr.-Ing. Dr. phil. Kai Schuster
COMPASS 23 – Wie der Computer lernen verändert | Dr. Otto Seydel
COMPASS 24 – Lernraumtypologie des modernen Schulbaus | Dr. Otto Seydel
COMPASS 25 – Räumliches Konzept GMS Neuenstein | Dr. Otto Seydel
COMPASS 26 – Räumliches Konzept Gebhardschule Konstanz | Dr. Otto Seydel
COMPASS 27 – Räumliches Konzept Alemannenschule Wutöschingen | Dr. Otto Seydel
COMPASS 28 – Räumliches Konzept Gemeinschaftsschule Steißlingen | Dr. Otto Seydel
COMPASS 29 – Räumlicher Strukturvergleich unterschiedlicher Gemeinschaftsschulen | Dr. Otto Seydel
COMPASS 30 – Wie der Raum der Pädagogik folgen muss | Alexander Biller
COMPASS 31 – In der Schule fehlt Bewegung | Dr. Rober Rupp
COMPASS 32 – Warum geht es nicht ohne digitale Medien in der Schule? | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow
COMPASS 33 – Die Notwendigkeit von Lernraumdesign | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow
COMPASS 34 – Schüler als Mitgestalter des Unterrichts | Micha Pallesche
COMPASS 35 – Relevante Komponenten im digitalen Klassenzimmer | Armin Güntner
COMPASS 36 – Die Kraft von Spielen beim Lernen | Prof. Dr. Olaf-Axel Burow
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